Innhaldssteget har mange av dei same funksjonene som ein slide i Powerpoint. Her kan ein skrive inn tekstar og lime bilete og lenker for å gje innføring i eit tema.

I dette steget legg du inn eit spørsmål og svaralternativ du har funnet i forkant, så kan deltakarane velje anten eit eller fleire av desse.

Steget er eit nyttig verktøy for å utfordre deltakarane til å ta aktive val. Dei må ta stilling til kva dei meiner om ulike påstander eller spørsmål. Sidan deltakarane her blir nøydd til å velje mellom ulike svaralternativ, må dei resonnere seg fram til kva for alternativ dei er mest enig i.

Ordsky er ein visuell og kvantitativ framstilling av omgrep frå deltakaranes side.

Ordskyen kartlegg deltakaranes assosiasjonar med ulike omgrep. Ved å betrakte innspela som kjem frå andre deltakarar, kan ein utvide og utvikle ny omgrepsforståing.

Steget er designa for opne spørsmål som deltakarane besvarar med tekst.

Elevane utvikler djupare forståing om læraren stiller gode spørsmål. Spørsmåla bør settje eleven i stand til å oppdage nye omgrep og nyansere eksisterande omgrepsforståing.

Du kan vise heile eller delar av ein film du har linka til, til dømes frå Youtube, eller laste opp ein videofil.

Videoar varierer undervisninga, trigger forkunnskapar og gjev kjennskap til nye tema. Det er eit sterkt audio-visuelt verkemiddel, som kan få deltakarane til å tenkje kritisk rundt temaet.

I dette steget kan deltakarane laste opp eit eller fleire bilete frå internett eller som de har tatt sjølv. Alle bileta visast på eiga skjerm og elevane kan like og kommentere kvarandres bilete.

Biletesky visualisere omgrep og konsept. Steget er nyttig for å få innsikt i forkunnskapen deltakarane har.

RRubrikksteget har to til fire kolonnar kor deltakarane kan settje inn si tekst. Steget kan til dømes brukast til å samanstille argument for og mot påstandar.

Rubrikk er eit verktøy for å sortere og formulere argument. Ved å samanlikne forskjellege argument, kan deltakarane begrunne vala dei har gjort. Dei får også samanlikna eigne argument med andres argument.

Lag ein spørrjeundersøkjing i sanntid for dine deltakare. Svara er anonyme.

Spørrjeundersøkjing kartlegg deltakaranes ynskjer, interesser eller behov.

Kartleggjinga opner for meir motiverande undervisning og aukt elevaktivitet. Spørrjeundersøkjingar kan også fungere som eigenvurdering for deltakarane.

Du kan lage ein quiz med tekst og/eller bilete. Du kan bruke tidtakar på svartid eller la vere. Det er også mogeleg å lage lag som kjemper mot kvarandre.

Quiz-steget engasjerar deltakarane på ein morosam måte. Dei får mogelegheiten til å ta aktive val og løyse problem, anten på eiga hand eller saman med andre. Quiz får elevane til å reflektere over eiga kunnskap, og tenkje kritisk over alternativa dei må velje mellom.

Du legg inn ord, setningar eller bilete i ei rekkjefølgje. Deltakarane skal finne den riktige rekkjefølgja.

Rangering utfordrar deltakaranes forståing av omgrep. Ved å rangere omgrepa forstår dei bedre betydninga av omgrepa og kva som skil dei frå kvarandre.

Deltakarane skal matche to eller tre ord, setningar eller bilete som høyrer saman. Du legg inn ord, bilete eller setningar og deltakarane skal finne ut kva som høyrer saman.

Med match-steget kan deltakarane oppdage samanhengar mellom omgrep på ein morosam og engasjerande måte. Match er eit spelbasert steg kor deltakarane både kan samarbeide eller jobbe kvar for seg med å finne ut kva som høyrer saman, og på denne måten utvikle forståing for eksisterande omgrep og oppdage nye omgrep.

I dette steget kan du samle inn ein IdeaLab eller ein StoryLab frå deltakarane. Dei kan laste opp ein Idea eller Story frå sitt bibliotek. Du bestemmer om dei skal kunne laste opp begge delar, eller berre ein Story- eller IdeaLab.

I dette steget kan du dele ein IdeaLab eller ein StoryLab frå ditt bibliotek til deltakarane. Dei kan laste ned si eiga kopi som dei kan redigere og endre fritt. Du kan til dømes dele ut ei oppgåve du vil dei skal jobbe med.